中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.回歸課本，掌握基礎(chǔ)知識

中學(xué)學(xué)生需要做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用公式，定義，要熟練。對于每個章節(jié)的主要解題方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)。對重要概念、公式、定理、方法、數(shù)學(xué)思想，合上課本或練習(xí)冊，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)知識或解題步驟。

2.適量做題

中學(xué)學(xué)生需要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和竅門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，要多做習(xí)題，但不要做太難的題，以會為主。不要過于在意刷題的數(shù)量，要做到每做一道題，就能搞明白這道題背后運用的公式定理、同類型題目的做題思路，學(xué)會舉一反三。

3.錯題重做

中學(xué)學(xué)生在大型考試中出錯的題，需要通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

4.掌握考試技巧

當試卷發(fā)下來后，應(yīng)先大致看一下題量，分配好時間，解題時若一道題用時太多還未找到思路，可暫時放過去，將會做的做完，回頭再仔細考慮。對于有若干問的解答題，在解答后面的問題時可以利用前面問題的結(jié)論，即使前面的問題沒有解答出來，只要說清這個條件的出處，也是可以運用的。

勵學(xué)個性化循環(huán)教學(xué)——環(huán)環(huán)緊扣——教學(xué)相長

教學(xué)討論會(集思廣益)

1.參與人：咨詢師、教學(xué)校長、學(xué)科組長、班主任、學(xué)科老師。

2.根據(jù)學(xué)員目前的學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學(xué)方案。

3.新生教討會需要咨詢師全程參加。需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果和入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好。

集體備課(量身定制)

1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)救討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課備課的方向和內(nèi)容。

2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。

講義審核(精益求精)

1.備好的講義交學(xué)科組長進行嚴格審核，審核通過后簽字蓋章方可使用。

2.新生前三次課的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課。

勵學(xué)個性化一對一個性化課程

因材施教，目標量化
課程根據(jù)考生不同的基礎(chǔ)，掌握其之前的復(fù)習(xí)情況，強化目標，制定不同的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)要求。

溫故知新，夯實基礎(chǔ)
總結(jié)歷年中高考試題，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，強化知識點記憶，考生通過對基礎(chǔ)知識點的全面掌握，確保該拿的不失分。

查漏補缺，補弱糾偏
學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況各有不同，針對學(xué)生某科或某個專項的學(xué)習(xí)難點進行集中突破，補足短板，嚴格的學(xué)習(xí)計劃的制定，配給學(xué)生各種專項復(fù)習(xí)資料，確保學(xué)生拿分。

重點提高，全科提升
對考生進行針對性拔高教學(xué)。對考點中重點難點進行總結(jié)提高，以講授專題難點和專題失分點為主，培養(yǎng)考生的應(yīng)試能力和培養(yǎng)他們的良好的應(yīng)試心態(tài)。

心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)信心
為了培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心，細心，平復(fù)學(xué)生們緊張焦躁。在真正考試的時候七分看平時，三分看心理，很多平時考的很好的學(xué)生往往因為緊張發(fā)揮不好，由此說明，考生們的心理建設(shè)很有必要。