高中語文學習重點

一：將“作文”進行到底

學生生普遍存在的問題是“提筆少”“下筆難”“怕動筆”。許多學生提起寫作文便頭痛，所以在語文學習階段，要堅持作文訓練，積少為多，迎難而上。

在訓練頻率上，建議每周一文或三周兩文；在訓練方向上，初期以議論文章法訓練為主，入格后對論證思維慢慢修正；在訓練內容上，考題應多涉及熱點話題或核心向度；在訓練側重上，建議以長期素材的整理和積累為要務。

二：將“散點”鋪散開去

“散點”，即命題點集中，但知識點零散的幾個板塊。需要將其鋪散開去，所謂鋪散，就是把它們納入每天的學習安排里，日日打磨，直至解決問題。

三：古文學習要回歸教材

教材，是很好的參考書。回歸教材，且以實詞、句法和文學常識為重點梳理教材，應是古文學習能夠落到實處的方式。高考文言文的考點大多是由教材內容繼承或變化得來，落實了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復中夯實語感。

四：思維訓練以歸納為基礎

在論述類文本閱讀的學習中，許多學生做題無數，但依然心里不安穩，準確性不穩定，歸根結底是解題思維沒有跟上命題思維。這個問題很難解決，十數年如一日根深蒂固的習慣很難變更。

五：樹立正確閱讀觀念

要樹立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考的文學類文本閱讀，尤其是詩歌閱讀都呈現了重理解、整體評價，輕技法、套路化的傾向。故而，針對文學類文本要注重理解閱讀：散文應側重于語言風格及主旨的把握，小說應側重于人物分析訓練；針對詩歌鑒賞，應側重于不同題材的典型文本的翻譯訓練。

六：注重“書寫”細節

練字不是寫書法，可在短期內取得效果的。語文因其存在大量的主觀題，部分考生應該訓練書寫，而且在這個過程里還可以調劑緊張而焦慮的情緒。

診斷評講，專治各種學習疑難雜癥

個性化教學：學生定向輔導，老師定制一對一教學輔導，針對性提升。

加強備考訓練：加強考試模擬訓練，科學診斷，結合學生實際，尋找提升突破點。

鞏固基礎知識：系統分析，總結細化各個基礎知識點，幫助學生加深記憶，打牢基礎。

告別偏科難題：推出針對性提升方案，擊破短板，提升學生整體學科能力。

規范解題思路：訓練解題技巧、答題規范，培養正確解題思維習慣，分分必爭。

及時查漏補短板：整理疏通知識脈絡，明確學科網絡，突破未知瓶頸，及時查漏補缺。

勵學個性化從全方位測評到建立學生專屬檔案，為每一位學員打造專屬的個性化輔導方案，從教育咨詢師到學科老師到班主任，勵學個性化一直致力于打造完善的教育服務團隊，為每一個學員提供適合他們的學習方式。

勵學個性化整體師資團隊強大，擁有多年的實戰教學經驗，所有老師都有教學資格證。很多老師教學經驗豐富，教學有技巧，同時又極為熟悉當地考情學情，非常接地氣。