京翰教育個性化+智能化輔導方式，實時動態檢測調整教學計劃

多維度診斷，了解孩子
交接孩子學習情況，考試成績及期待目標，診斷薄弱知識點學習基礎，主動思考能力，學習習慣，確定學習目標。

專屬教師
根據學生優劣勢，挖掘學生潛力，定時專屬教師，執行個性化輔導。

制定教學計劃
從學生基礎知識、學習習慣、學習態度等進行全面溝通了解，從而進行綜合分析。

開始輔導
專業學科老師對學生進行全面溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況。

效果檢測
針對學生實際情況進行檢測，掌握學生的實際學習情況是否達到預期效果。

中學生語文備考策略

1、基礎知識積累運用專題

基礎知識的細節部分很多，中學生語文中基礎知識內容范圍廣，內容多，考點多，分值較高，考生在基礎知識復習的時候可以根據前段時間的考試來參考，建議買本中學三年基礎知識的書籍復習，節省整理時間。

2、閱讀專題

閱讀專題主要分為現代文閱讀和古詩文閱讀。

現代文閱讀中，主要按文體來復習，對現代文進行歸類，主要有記敘文、說明文和議論文三大類，考生可以結合往年的例題進行分析，及時發現自己的薄弱環節并進行相應的加強訓練。至于古詩文閱讀，與現代文閱讀相似，側重于字、詞、句。對于常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式都要重點的都復習，務求各個擊破。

3、名著導讀專題

名著導讀這個不多說，整理名著有哪些，然后要從作者、書名含義、體裁、內容簡介、藝術價值、人物性格和社會價值等方面去欣賞。

4、作文專題

作文是語文中的重中之重，在整份席卷中占很重的分量，所以考生都是占用很多時間去復習，從平時去復習落實。但是很多考生都反映收效甚微，合格不是問題，只要審好題，但是要突破高手，就很難了。建議考生采用四線并行的方法去復習。何謂四線：1、儲備素材；2、專題輔；3、集中訓練；4、自我補充。

課程目標——學科素養

知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。

學習興趣-學習責任-生活樂觀-學問求實。

教學目標——學習素養

學會：習慣、積累、了解掌握、靈活運用。

會學：體驗、感悟、揣摩思維形成的與發展。

樂學：鑒賞、評價、研究激發求知欲和自信心。